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目 錄 緒論 第一章 黨政機關公文 第一節 概述 第二節 公文的格式 第三節 決議 決定 命令(令) 公報 公告 通告 意見 議案 第四節 通知通報 第五節 報告請示批復 第六節 函 紀要 練習題 第二章 事務管理文書 第一節 事務管理文書概述 第二節 計劃 第三節 總結 第四節 述職報告 第五節 調查報告 第六節 簡報 第七節 規章制度 練習題 第三章 公關禮儀文書 第一節 公關禮儀文書概述 第二節 求職書和申請書 第三節 請柬、邀請函和聘書 第四節 慰問信和倡議書 第五節 感謝信和表揚信 第六節 賀詞和開幕詞 第七節 歡迎詞和悼詞 第八節 啟事和海報 練習題 第四章 申論寫作 第一節 概述 第二節 審讀材料 第三節 概括要點 第四節 提出對策 第五節 進行論證 練習題 附錄1 《黨政機關公文處理工作條例》 附錄2 《黨政機關公文格式》

周云鵬，長沙理工大學文法學院副院長、副教授。1995年畢業于四川大學中文系,獲文學碩士學位；2005年畢業于復旦大學中文系，文學博士學位?，F為長沙理工大學文法學院中文系副教授，碩士生導師。主要研究領域為中國現代文學和大學應用寫作教學。已在《中國現代文學研究叢刊》等刊物發表學術論文20余篇，主編（排名第二）了高等院校教材《大學應用語文》。

本書在介紹各種文體寫作知識的同時，輔以例文和簡析，目的是供學生寫作借鑒和參考。每一節前都設有“本節學習要點”和“能力要求”，讓學生明確各節中應了解和掌握的知識要點及能力培養要求。章后安排了“思考與練習題”，旨在讓學生通過思考與練習，鞏固所學知識要點，初步掌握各種應用文體寫作的應用要領。本書作為通識教育課程，具有下列鮮明的特點： 1. 實訓性。本教程不追求理論體系的嚴密和完備，而重點在于闡述應用文的文體規范，加強實訓環節，精心設計作業，參與課外實踐。注意解決學生寫作中的常見問題。 2. 針對性。針對當代社會對于復合型人才的培養需求，側重于應用文寫作與行業知識的交叉教學，強化應用文體的專業內涵，滿足不同專業學生的寫作需要。 3. 前沿性。本教程的理論闡述具有前沿性，使用的范文、案例、數據等材料具有高度的時效性，與當下社會生活緊密相關。